教員免許取得のための必修科目

授業の目的

幼児、児童及び生徒の心身の発達及び学習の過程について、基礎的な知識を身につけ、各発達段階における心理的特性を踏まえた学習活動を支える指導の基礎となる考え方を理解する。

教育内容

本講義では、教育に関わる心理学的知見について広く取り上げ、教育現場で役立つ子どもへの対処法や教授法などの基礎的な知識を身に付ける。具体的には、子どもの心身の発達と心理特性（乳幼児期から青年期の発達状況と課題）、対人関係（自己理解、学級集団、教師と生徒の関係）、学習指導（学習・記憶のしくみ、教授法、教育評価、動機づけ）について扱い、具体的な教育場面と関連づけながら考えていく。

教育方法

講義形式が中心であるが、履修者とコミュニケーションしながら進めていく。内容に合わせて映像資料、個人ワークやグループワークなどを積極的に取り入れ、履修者同士が意見交換をできる機会を設ける。
【フィードバック方法】毎回リフレクションペーパーに記入することで振り返りを行い、次の授業の最初の時間にフィードバックを行う。

卒業・学位授与の方針と当該科目の関連

授業内容(シラバス)

到達目標

1)幼児、児童及び生徒の心身の発達に対する外的及び内的要因の相互作用、発達に関する代表的理論を踏まえ、発達の概念及び教育における発達理解の意義を理解し説明できる。
2)乳幼児期から青年期の各時期における運動発達・言語発達・認知発達・社会性の発達について、その具体的な内容を理解し説明できる。
3)様々な学習の形態や概念及びその過程を説明する代表的理論の基礎を理解し説明できる。
4)主体的学習を支える動機づけ・集団づくり・学習評価の在り方について、発達の特徴と関連付けて理解し説明できる。
5)幼児、児童及び生徒の心身の発達を踏まえ、主体的な学習活動を支える指導の基礎となる考え方を理解し説明できる。

評価方法

最終試験（60%）、リフレクションペーパー（20%）、ワークへの参加状況や課題（20%）等によって評価を行う。


　

準備学習(予習・復習等)

予習（120分）復習（120分）予習・復習については毎回の授業内容に合わせて授業の中で指示をします。
また、日ごろから最近の学校や教育に関するニュースに関心を持ち、積極的に情報収集してください。

その他注意事等

教育現場での教員の実践には、教育心理学の理論をもとにした根拠が必要です。理論と実践の連携を考えながら授業を受けてください。 ＊授業計画は、学習の進捗状況や学生の習熟度によって変更する場合があります。

教材