| 英文名 | Internship | |
|---|---|---|
| 科目概要 | 生物環境科学科３年 [休業中]、３群科目、選択、講義、１単位(15時間) |
|
| 担当者 | (◎は科目責任者，※は実務経験のある教員) ◎眞家 永光 | |
| 講義室 | 未定 | |
| 備考 | 科目ナンバリング：VE301-RS34／冬期・春期休業中に実施。 |
|
| JABEE認定プログラム履修の手引き（表3・14）との関連 | G | |
学科の教育内容および学生の資質や将来の進路などからみて，学科が相応しいと判断した受入れ先での就業体験を通じて，以下のことについて身につけさせる。
① 講義および実習で修得した知識・技能を、実際の現場でさらに高める。
② 常に目的意識を持ち、実習における技術内容を主体的に理解する。
③ 職業体験を通じて、職業意識の向上を図る。
④ 実習を通して自己啓発に努める。
各自が興味を持つ公的機関や民間企業で就業体験を行い、大学で修得した知識や技能が実社会でどのように活用されているかを理解する。これを通じて、公務員として、あるいは企業人として求められる高い倫理観を養うことを目的とする。
実習の教育方法は、配属される機関によって異なるが、工事現場・作業現場・管理現場の見学や、測量、各種計測等の実務体験が想定される。
DP1：〇豊かな人間性と高い倫理観
DP2：〇環境科学に関する理解と高度の知識・技能
DP5：◎環境保全に関わる社会の多様な要請に応えられる問題解決能力
| 回 | 項目 | 内容 | 担当者 |
|---|---|---|---|
| 1 | オリエンテーション | 学科のインターシップ実施マニュアルにもとづいて，オリエンテーションを行う。 | 眞家 永光 |
| 2 | 受入れ機関の検討と受入れ機関との折衝 | 受入れ機関・法人情報等に基づき、希望業種・職種・受入れ先を検討し，希望する受入れ機関へのインターンンップ受入れの折衝を行う。 | 眞家 永光 |
| 3 | 就業体験(1) | 受入れ機関での就業体験(1) | 眞家 永光 |
| 4 | 就業体験(2) | 受入れ機関での就業体験(2) | 眞家 永光 |
| 5 | 就業体験(3) | 受入れ機関での就業体験(3) | 眞家 永光 |
| 6 | 就業体験(4) | 受入れ機関での就業体験(4) | 眞家 永光 |
| 7 | 就業体験(5) | 受入れ機関での就業体験(5) | 眞家 永光 |
| 8 | 就業体験(6) | 受入れ機関での就業体験(6) | 眞家 永光 |
| 9 | 就業体験(7) | 受入れ機関での就業体験(7) | 眞家 永光 |
| 10 | 就業体験(8) | 受入れ機関での就業体験(8) | 眞家 永光 |
| 11 | 就業体験(9) | 受入れ機関での就業体験(9) | 眞家 永光 |
| 12 | 就業体験(10) | 受入れ機関での就業体験(10) | 眞家 永光 |
| 13 | 報告書作成 | 就業体験について報告書を作成する。 | 眞家 永光 |
| 14 | 報告会 | 就業体験について発表する。 | 眞家 永光 |
学科で学んでいる内容の社会における役割を理解できる。
将来の職業に対する意識を高めることができる。
就業体験に関する報告書，受入機関からの報告書の内容等によって評価する。
【授業時間外に必要な学習の時間：30時間】
予習：事前に配布する「インターンシップ実施マニュアル」をよく読み，趣旨を理解の上，インターンシップ受け入れ先の選定に努めること。
復習：インターンシップ先でレポートをとりまとめること。
インターンシップは、国や自治体、企業のいずれの分野においても年々重要性が高まっています。インターンシップで良い評価を受けたことが、その後の就職につながる例も増えています。
また、最近では民間企業の人手不足の影響により、公務員の採用でも現場説明会などが早い時期に実施されることが多くなっています。このような状況を理解したうえで実習に取り組むことが大切です。
インターンシップ自体は就職活動ではありませんが、実習に真剣に向き合う経験は、将来の仕事選びや働き方を考える際に必ず役立ちます。積極的に参加してください。
質問がある場合は，eメールで気軽に連絡してください．
| 種別 | 書名 | 著者・編者 | 発行所 |
|---|---|---|---|
| 教科書 | (なし) | ||
| 参考書 | 人材育成としてのインターシップ | 佐藤博樹・堀有喜衣・堀田聡子 | 労働出版社 |
| 参考書 | インターシップ－職業教育の理論と実践－ | 古閑博美・重石嘉昭・垂石幸与・仁平征次 | 学文社 |