| 英文名 | Special Studies in Remediation Environment | |
|---|---|---|
| 科目概要 | 動物資源科学専攻（博士後期課程）１年次前期、講義、２単位(30時間) | |
| 担当者 | (◎は科目責任者，※は実務経験のある教員) ◎樽屋 啓之 (※)、 森 淳 (※) | |
| 講義室 | 水環境学研究室、農地環境学研究室 | |
| 備考 | 動物資源科学専攻（博士後期課程）主科目 | |
農村地域は食料生産の場だけでなく、良好な景観、生物生息の場としての重要性が増している。人間と生物が共存する農村地域を対象に、その特質を踏まえた環境と調和した地域の保全・発展の方向について自ら学習し、発表することができるようになる。
人間と生物が共存する農村地域の具体的な現場を想定し、その特質を踏まえた環境と調和した地域の保全・発展の方向について学ぶ。国内国外を問わず、類似の地域についても視野を広げて学ぶ。
人間と生物が共存する農村地域の具体的な現場を想定し、その特質を踏まえた環境と調和した地域の保全・発展の方向について資料を持ち寄り分析して、自らの見解を整理し、ディスカッションを行う。
◎A：生物環境科学とその関連分野の高度な知識の習得
B：専門の技術と手法を習得するための特別実験実習
〇C：問題解決能力とデザイン能力を習得するための過程を重視した学位論文の作成
◎は特に関連するもの、〇は関連するもの
| 学年 | 回/2h | 項目 | 内容 | 担当者 |
|---|---|---|---|---|
| １年 | 1回 | 序論 | 自然環境と人間活動 | 森 淳 |
| 2回 | 多面的機能(1) | 農村の環境（１） | 森 淳 | |
| 3回 | 多面的機能(2) | 農村の環境（２） | 森 淳 | |
| 4回 | 資源管理(1) | 農村における環境と資源管理（１） | 森 淳 | |
| 5回 | 資源管理(2) | 農村における環境と資源管理（２） | 森 淳 | |
| 6回 | 景観(1) | 農村景観の構造（１） | 森 淳 | |
| 7回 | 景観(2) | 農村景観の構造（２） | 森 淳 | |
| 8回 | 農村地域と河川管理（1） | 河川ネットワークの歴史 | 樽屋 啓之 | |
| 9回 | 農村地域と河川管理（2） | 河川治水と利水の関係 | 樽屋 啓之 | |
| 10回 | 農村地域と流域管理（1） | 水資源の配分 | 樽屋 啓之 | |
| 11回 | 農村地域と流域管理（2） | 水資源の管理主体 | 樽屋 啓之 | |
| 12回 | 農村地域と防災（1） | ダムと防災 | 樽屋 啓之 | |
| 13回 | 農村地域と防災（2） | ため池、水路と防災 | 樽屋 啓之 | |
| 14回 | 流域のテクノロジスト | 土地改良区の役割 | 樽屋 啓之 | |
| 15回 |
人間と生物が共存する農村地域を対象に、その特質を踏まえた環境と調和した地域の保全・発展の方向について、計画の立て方と検証の方法を理解することができる。
講義におけるディスカッションならびにレポートにより評価する。
フィードバックについては，次回の授業で課題の中の特徴的な見解や誤解についてコメントする。
【授業時間外に必要な学習の時間：60時間】
予習は積極的な課題の提案、ディスカッションをできるように、下調べをしておくこと。
復習は、次回の授業に向けてわからない点を解決しておくこと。
| 種別 | 書名 | 著者・編者 | 発行所 |
|---|---|---|---|
| 教科書 | 関連する文献・資料を配付する。 | ||
| 参考書 | (なし) |