授業の目的

　まず、宇宙の歴史と物質や生命の起源を学ぶ。次に、気候と農業との関係を理解するとともに、温暖化や砂漠化、森林破壊などの地球環境問題への知識を深める。さらに、接地微気象が農作物に及ぼす影響や農業気象災害を理解するとともに、気象を改良し動植物の生産性を高めた農業生産施設の種類やその環境調節技術を学ぶ。また、基礎的な専門英語も習得する。

教育内容

　気象環境学では「放射」と「空気」の理解が大切である。放射は太陽の日射や地物の熱放射として知られるが、それは本来、物質を構成する原子核と電子をつなぎ止める接着剤であり、エネルギーでもある。原子核や電子が動くと放射が発生し、空間を光速度で移動、他の原子核や電子に吸収され、それらを振動させる。生物はその振動を特殊な「タンパク質」によって感知する。放射は温度であり、温度は生物に様々な影響を与える。
　他方、空気は窒素、酸素、アルゴン、水蒸気、二酸化炭素などから構成される。窒素はアミノ酸の原料、酸素は呼吸のもとであり、生物に不可欠な物質である。水蒸気は雪や氷や水に常温付近で容易に相変化し、水は細胞内では化学反応をたすける溶媒となる。植物は水と二酸化炭素と日射エネルギーとから有機物をつくり、動物をささえる。放射と空気が生命をつくったといえる。
　宇宙が誕生して約150億年、この長い歴史のなかで物質がどのように作られたのか、生命はそれらをどのように利用してきたのか、気象環境学は「宇宙と生命」を理解するゲートウェイの一つである。

教育方法

１）「教科書」をもとに、板書や視聴覚メディア（映像）、「ミニ実験」を活用し、講義形式ですすめる。
２）「講義の改善」（フィードバック）＝＞「小テスト」の成績、「授業評価」のアンケート調査結果、および「現代社会」のニーズ動向をそれぞれ反映し、次年度の講義の改善に努める。

卒業・学位授与の方針と当該科目の関連

〇：豊かな人間性
◎：環境科学に関する知識と教養・倫理観

授業内容(シラバス)

到達目標

１）気候とその変動が理解できる。
２）接地微気象が農作物に及ぼす影響を理解できる。
３）農業生産施設の環境調節を習得できる。
４）専門英語が理解できる。

評価方法

小テスト（3回、30％）、本試験（70％）に基づき成績を評価する。なお、欠席-5点、遅刻-2点を評価点に換算する。

準備学習(予習・復習等)

【授業時間外に必要な学習の時間：60時間】
　「予習」：　区分ごとに小テスト（３回）を課すので「要点」をノートにまとめておくこと。教科書の『農業気象・環境学（第3版）』や参考書の『ASHRAE Handbook Fundamentals』に加え図書館にて他の参考書にも親しむこと。
　「復習」：　理解を一層深めるためには教員との対話や学生同士の議論が不可欠であり、質問やオフィスアワー（各講義日の講義室にて12:30~13:00)などを通じて「耳学問」の大切さを実践すること。

その他注意事等

　毎回、AV機器（DVD）を通じて、世界の極限気象（寒冷・高温・乾燥・多雨）、気象予報士、ヤマセ気象、タンパク質と温度など気象現象、および気象と生物との関係を理解する。

教材